多媒体展示系统介绍        所谓多媒体展示系统,又称专业的“第五媒体”播放系统。它是采用CS结构,主从式体系,可以借助已有的通讯网络,能够将信息传送到网络内的任何地方并输出播放。通过将文本,图像,动画,视频,音频随机组合,实时的形成连续的影像,以及结合各种显示设备,播放给人们观看,向人们传达各种宣传信息。人们不仅可以随时随地的获得信息,还可以感受不样的动态视觉体验和交互功能,为打造新的传媒带来了机遇。         多媒体展示系统工作模式        模式A:        在系统操作员的电脑上安装“发布端”软件,在连接液晶电视的播放终端机上安装“播放端”软件。系统操作员就可以在发布端上对播放终端进行各种远程控制。        模式B:        根据业务需要,节目制作部门用“发布端”软件把制作的好节目以打包的形式,交到终端管理部门。管理部门通过使用“管理端”软件,对各个播放终端进行节目播放和远程控制。        模式C:        模式C跟模式B比较相似,区别就是模式C使用专门的服务器存储节目。 播放端在播放时会根据节目的要求自动联入指定的服务器,获取相关数据然后用于播放。例如:在线视频播放。       多媒体展示系统工作流程       步骤:先在“发布端”上制作节目;       第二步:将制作好的节...
发布时间: 2017 - 08 - 24
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古代知识分子的半耕半读,是一种生存与发展之道。如今部分乡村也建设了耕读文化展览馆,它可作为留住乡愁的记忆“坐标”,也是振兴乡村的创新“活力”。那么,耕读文化展览馆设计中如何更好地传承农耕文化  在耕读文化展览馆设计中,主要分为耕读文化起源、耕读传家等四个展区,通过“耕”“读”突出独有特色,再现华夏耕读文化的历史、发展,以及对当时社会、中华文明乃至世界文明的影响。在耕读文化起源展区,运用图片、文字实物、多媒体等多种表现形式,将关于农村的各种元素汇集,立体呈现出我国耕读文化的发展起源。同时运用虚拟现实、幻影成像等数字化技术,还原古代半耕半读的生活场景。而在耕读传家展区,展示耕读文化中“读”的相关内容,体现耕读传家、劝学以恒的精神,也展现乡村教育从古至今的传承与变化。  对耕读文化展览馆来说,作为体现地域特色的乡土展馆设计,它传承了中华优秀传统文化,展示了新时代乡村生活,为乡村振兴建设提供了文化支持和精神支撑。  (本文由泰尔视讯整理发布,泰尔视控专业数字化展厅设计公司为客户提供各种专业数字化展厅系统解决方案详情www.ftcctv.com)
发布时间: 2021 - 03 - 05
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我国古代的耕读文化历史悠久,作为中国传统儒家文化的重要组成部分,它以耕读传家、耕读结合为价值取向,绵延数千年不绝。为了更好地传承和重塑耕读文化,那么耕读文化体验馆设计就显得十分必要。那么,如何做好耕读文化体验馆设计呢?  在耕读文化体验馆设计中,在耕读物件展区,通过智能滑轨屏系统的应用,介绍耕读文化变迁历程,同时辅以实物等形式对传统耕读传家事迹进行典型展示,其中代表物件有木耧、犁、水车等。而在耕读生活体验展区,通过石碾、辘轳井等实物展示,同时运用虚拟现实、幻影成像等多媒体展示技术打造出古代人半耕半读的生活场景,从而让观众如身临其境般,感受中国长达数千年的耕读发展史。  自古以来,农耕与教育结合紧密。如今建设耕读文化体验馆,是结合当前现代教育发展和乡村旅游发展的需求,在立足中华优秀传统文化的基础上,进一步完善以耕读教育为特色的教学教育模式。  (本文由泰尔视讯整理发布,泰尔视控专业数字化展厅设计公司为客户提供各种专业数字化展厅系统解决方案详情www.ftcctv.com)
发布时间: 2021 - 03 - 04
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中华大地上出现过许多优秀的文化遗存,传承数千年不绝,在它们背后都拥有独特的文化内涵与故事。对于这些优秀的文化遗产,如何更好地保护与传承?负责任的做法之一——做一个文化博物馆设计,将物质的,非物质的以“馆”的形式保存下来,去融入现代化节奏中去。  既然要做一个文化博物馆设计,那么就离不开文化类展馆的策展工作。而要做好文化类展馆策划,则离不开展馆四要素:定位、内涵、空间及运营。那么,从展馆这四个要素如何做好文化博物馆设计?  定位  定位,解决的是“我是谁?”的问题。  随着新消费升级及文旅产业的融合发展,对文化、旅游空间提出了更高的要求,存量文旅空间升级与转型,新文旅空间开发与运营需要新思路,将有底蕴的城市公共空间,结合博物馆化的内容与故事发掘,转化为市场认可的“新商业+新旅游”体验综合体。  内涵  既然是“有故事,有内涵”,那就回到它的历史与文化背景上来。  它的文化内核是什么?  ……  海量的内容最终是需要被梳理成一个简明的脉络的。  将文字转换为体验空间。  空间  在空间设计上,按照多年的开发经验,总结出了三个准则:  爆点造流量:通过潮流爆款,结合网红经济,让它成为一个传播符号。  体验蓄口碑:当看到了这个符号,让你感觉名副其实。  知产赢长远:当离开了,让人念念不忘,还能通过各种新IP的创造,让人回来。  运营  运营、传播好展馆,让更多人知道这个展馆。  (本文由泰...
发布时间: 2021 - 03 - 03
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2020年,教育部发文明确提出:城市中小学校要在每个学期至少安排一次农业生产劳动,农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验……为了更好落实文件要求,需要拓展耕读教育的时代价值。如何才能更好地展示耕读教育的时代价值和内涵,也许耕读文化博物馆设计中能找到答案。  在耕读文化博物馆设计中,传统的“耕文化”在这里得到了充分展示。通过农耕工具、浇灌工具等有关耕读文化方面的生产器具收集,利用实物、资料、图片和模型展示农业生产过程、劳动生活场景和历史沿革,展现了古代人民耕作与生活的全貌。而在“读文化”主题展区,通过古代的书画陈列,作品在风趣诙谐之余,彰显着人文和自然的和谐之美,同时更契合展厅“读文化”主题。同时利用虚拟现实、全息、幻影成像等现代化展示技术,对古代渔樵耕读、诗书传家的生活场景进行虚拟还原,真切感受“手握锄头、脚踩黄泥的农民,也舞文弄墨”。  在物质主义主导的现代化文明标准下,耕读教育的价值被严重误读。而对于耕读文化博物馆设计来说,唤起了人们对农耕文明的记忆,让更多人们感知耕读文化,探索和拓展耕读文化的时代价值和内涵。  (本文由泰尔视讯整理发布,泰尔视控专业数字化展厅设计公司为客户提供各种专业数字化展厅系统解决方案详情www.ftcctv.com)
发布时间: 2021 - 03 - 02
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